Les ateliers de pratique théâtrale 2021/2022
Quatre ateliers hebdomadaires pour jeunes de 6 à 18 ans, du cours préparatoire au lycée. L’équipe pédagogique est constituée de 4 intervenants, tous sont des professionnels et ont une activité de plateau. Les élèves profitent d’un enseignement très riche dispensé par des artistes toujours en recherche:
Stéphanie Barbarou (musique et danse), Pascal Durozier (jeu), Corine Mighirditchian (marionnette et jeu) et Marion Suzanne pour le jeu, titulaire du DE de professeur de théâtre elle a en charge la coordination générale des ateliers.
Nous craignions qu’après deux années chaotiques, les élèves ne soient pas au rendez-vous mais nous nous trompions. Les quatre groupes sont complets et les élèves sont enthousiastes. Pas de changements dans l’équipe pédagogique.
Nous leur proposons une année ludique, onirique et plus légère.
Pour les groupes 1 et 2 du mardi (élémentaires) : L’écran de tes rêves
Nous nous lançons dans l’exploration du monde de la bande dessinée. Nous travaillons sur l’œuvre de Winsor McCay, Little Nemo in Slumberland. Nous en gardons la trame narrative, nous construisons des séquences comme une planche de BD : un enfant s’endort dans son lit – nous travaillons d’ailleurs plusieurs berceuses en chœur – il rêve… ses rêves sont projetés sur un écran qui surplombe le lit. Les rêves sont joués dans un autre espace -à vue- par d’autres enfants. Ils sont filmés en live sur fond vert et incrustés dans des décors virtuels dessinés ou non par les enfants. A la fin de la séquence, l’enfant s’éveille brusquement, appelle ses parents… Tout au long de l’année, les enfants dessinent, racontent, improvisent leurs rêves, jouent ceux de leurs camarades, font des essais avec la caméra, se familiarisent avec le procédé du fond vert et de l’incrustation…
Pour les groupes 3 et 4 du jeudi (collégiens, lycéens) : Mosaïque
Cette saison, c’est un atelier de « construction du personnage » que nous proposons aux élèves. Nous partons d’une collection assez conséquente d’extraits de textes littéraires issus de romans, de pièces de théâtre, de recueils de poésie classiques ou contemporains qui décrivent des émotions adolescentes. Les élèves s’emparent à leur gré de ce matériau pour construire de manière cohérente leur personnage. Ils improvisent à partir de tout et inventent. Nous imaginons ensemble les différentes facettes de ces êtres de fiction, ce qu’ils montrent et ce qu’ils cachent d’eux-mêmes. Nous tissons les liens qui unissent cette bande d’amis, imaginons leurs histoires.
Lilas en Scène souhaite partager avec les plus jeunes une certaine manière de vivre le théâtre. Il ne s’agit pas de l’enseigner mais bien de l’inventer ensemble. Les ateliers de pratique théâtrale existent à Lilas en Scène depuis sa création. Ils font partie intégrante du projet. Ils impliquent l’ensemble de l’équipe et font l’objet d’une grande attention. Nous souhaitons diffuser chez les plus jeunes une autre image du théâtre, celle d’un lieu ouvert, moins mystérieux, plus ancré dans la société et la réalité. Nous avons commencé modestement avec un cours pour les enfants de tous âges ; aujourd’hui deux ateliers le mardi et deux le jeudi nous permettent d’accueillir une petite cinquantaine de participants de 6 à 18 ans. Les premiers mois, nous dispensons un enseignement pratique visant à faire prendre conscience aux enfants et aux adolescents de certains grands principes du théâtre et du jeu de l’acteur. En fonction des compétences particulières de chacun des intervenants, nous leur transmettons un certain nombre de techniques : vocales, implication physique et émotionnelle, perception de l’espace, développement de la fantaisie, du sens de l’improvisation, de la mémoire… Puis, chaque saison, nous tentons un nouveau pari : écrire avec les participants et jouer leur production, aborder une pièce dans son ensemble en distribuant les scènes aux différents ateliers qui fusionnent leur travail en fin d’année (La Tempête, Le Songe d’une nuit d’été), adapter un roman (Les Enchantements de Glastonberry de Powys, Don Quichotte de Cervantès) envisager une thématique (les 5 sens, la Folie, l’Aventure). Malgré l’exigence de nos projets, l’esprit ludique qui préside à notre travail fidélise de nombreux enfants qui s’inscrivent année après année pour chercher avec nous comment faire du théâtre. Nous espérons chaque fois qu’il s’agira bien d’un échange et non pas d’un cours.