Découvrir le théâtre contemporain 2024 – 2025
EAC
Au lycée Paul Robert
2024 / 2025
Découvrir le théâtre contemporain avec esse que éditions et 2 classes de seconde.
Objectifs : Découvrir les écritures dramatiques contemporaines, apprendre à construire une argumentation / pratiquer l’exercice du comité de lecture, rencontrer des auteurs de théâtre et une éditrice / parler du monde de l’édition / comment faire pour être édité, faire travailler son imaginaire pour envisager une mise en scène possible du texte écrit (théâtre et représentation) sans aller jusqu’à la réalisation / Réaliser un dossier pour chaque pièce, lecture à haute voix d’extraits.
Déroulement
Étape 1 : Chaque élève lit au moins une pièce et établit une sorte de fiche de lecture critique en concertation avec les camarades qui ont choisi la même pièce : présentation du sujet, résumé, nombre de personnages et fiche signalétique, lieux, déroulement dans le temps de l’action, genre – comédie, tragédie, chronique, théâtre documentaire, SF – argumentation critique, conditions de la lecture – fastidieuse, rapide, etc., dialogues / monologues / présence ou non de didascalies / mise en page / ponctuation, idées de mise en scène, imaginaire convoqué, choix de deux ou trois passages remarquables, à préparer en lecture + distribution à envisager parmi les élèves de la classe, débat contradictoire entre les élèves qui ont lu la même pièce, réalisation d’un mood-board iconographique.
Étape 2 : les élèves présentent les pièces qu’ils ont lues, en font une analyse critique devant leurs camarades. Le travail de l’intervenant sera de développer leurs facultés d’argumentation, de les aider à dégager les enjeux dramaturgiques et esthétiques d’un texte.
Étape 3 : chaque classe devra se déterminer pour porter un projet – collage de scènes de plusieurs pièces - ou travail sur une seule pièce qui fait l’unanimité.
Étape 4 : Préparation d’une lecture d’une ou plusieurs œuvres en vue d’une restitution au lycée.
Dans chaque groupe : Un.e metteur.e en scène délégué.e, un.e dramaturge délégué.e : c’est elle ou lui qui choisit le ou les extraits qui seront lus et qui aide le metteur en scène pour rédiger la note d’intention qui justifie le choix de la pièce, un.e scénographe délégué.e : c’est elle ou lui qui réfléchit à l’espace et la lumière, à une iconographie, des dessins et des acteurs
Étape 5 : Restitution au lycée.
: esse que éditions : Créée en 2014 à la suite de Venenum éditions par Mathilde Priolet, : esse que édite des textes d’auteur·ice·s-metteur·se·s en scène contemporain·e·s, en lien avec leur actualité spectaculaire. Conçue comme un laboratoire de soutien des autrices et auteurs, la maison se propose de les accompagner dans leur désir de publication et leur recherche de résidence d’écriture
Œuvres : La Vie et la mort de Jacques Chirac, Roi des Français + Un diner chez les Français de Valéry Giscard d’Estaing et Génération Mitterand de Léo Cohen-Paperman et Julien Campani ; Layla à présent je suis au fond du monde de Jérémie Scheidler (avec Arnaud Maïsetti) interprété par Boutaïna El Fekkak (résidents Ville des Lilas et Lilas en Scène en 2025) Fictions d’asile de Pierre-Marie Baudoin (résident Lilas en Scène. Sortie de résidence de Mon mal vient de plus loin le jeudi 19 décembre à 20h) Super, un héros presque parfait de Guillermo Pisani (résident Lilas en Scène) Vole ! T’es toi ! Va aimer d’Eva Rami et Corps Premiers de Cédric Orain